研讨式教学模式在实践性教学中的应用《天气学》实习课程——《天气分析》教学体会  

作　　者：吕梅[1] 邹力[1] 姜勇强[1] 王学忠[1] 黄泓[1] 

机构地区：[1]解放军理工大学气象海洋学院,江苏南京211101

出　　处：《教育教学论坛》2015年第39期154-155,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：《天气分析》是一门实践性教学课程,这门课程的特点包括:应用性强,理论与实践紧密结合。将研讨式教学模式引入到这门课程中,并将研讨式教学模式的内涵扩大。教学内容设计上采用模块化划分,每个小模块的教学内容作为学员的一个选题。《天气分析》的研讨式教学过程包括教员讲授,学员个人自主实习,小组讨论切磋,然后由学员在全班轮流汇报讲评和教员进行总结,最终的成绩评价模式也做了大胆的尝试。

关 键 词：天气分析 研讨式教学模式 实践性教学 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]