高中美术鉴赏课提升学生人文素养的实践探索  

作　　者：刘洁 

机构地区：[1]江苏省靖江市靖江高级中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2015年第11期9-9,共1页

摘　　要：高中美术作为美术教育的热点，具有人文学科的特征。高中生承受着高考的巨大压力，在美术鉴赏过程中收获一份别样的愉悦心情，对于学生的身心发展大有益处，而且对于学生的鉴赏能力和素质培养有很大的影响力。美术鉴赏是透过自身所学知识，加上生活阅历和审美经验，在具有一定艺术修养的水平上对艺术品进行分析判断，

关 键 词：美术鉴赏课 高中生 实践探索 人文素养 学生 美术教育 人文学科 身心发展 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]