开放教育资源的大学文化元素分析  

作　　者：钱小龙[1] 汪霞[2] 

机构地区：[1]南通大学,江苏南通226019 [2]南京大学,江苏南京210093

出　　处：《高等农业教育》2015年第6期18-23,共6页Higher Agricultural Education

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点项目:教育均衡发展视野下基于MOOC平台的优质教育资源共建共享机制研究(DHA140275);中国博士后科学基金第56批面上资助项目:中美比较视野下研究型大学开放教育资源的建设研究(2014M561631)

摘　　要：文化是一个复杂的整体,包含了作为社会成员的人所拥有的知识、信仰、艺术、道德、法律、风俗以及能力与习惯。大学文化是意识形态的产物,主要表现为不同的大学所具有的不同发展历史,独具特色的办学定位、培养目标、教育模式、学科设置、教师组成以及管理模式等,这些特点经过长期积累、碰撞、磨合而形成全校师生的共识,逐渐演变为大学文化的组成部分。作为一种数字化的大学课程形态,开放教育资源理应具备丰富的大学文化元素,而开放教育资源的健康发展也离不开特色大学文化的有效作用。中国开放教育资源发展的现实情况表明,只有对参与开放教育资源建设的机构有所选择,充分彰显所蕴含大学文化元素的作用,才能走出一条符合时代潮流和中国特色的开放教育资源文化发展之路。

关 键 词：开放教育资源 大学文化元素 大学制度文化 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]