生本视角下实践教学质量评价模型的构建研究  

作　　者：任国亮[1] 俞鑫[1] 姚文驰 

机构地区：[1]江苏省常州工程职业技术学院

出　　处：《亚太教育》2015年第28期157-157,共1页Asia-Pacific Education

基　　金：2015江苏省高校哲学社会科学研究项目"生本视角下高职学生顶岗实习质量调查与对策研究"阶段性成果;编号为:2015SJD545(主持人:任国亮);2014年常州工程职业技术学院立项课题""翻转课堂"理念下项目化课程建设与教学质量评价研究"阶段性成果;编号为:14JY015(主持人:任国亮)

摘　　要：通过调研分析高职工程监理专业实践课程在评价主体、评价指标、评价方式及结果等方面的现状,总结分析了存在的主要问题和改进的方向,以促进高职学生知识、技能和素质的全面发展为视角,结合当下的信息化时代背景,构建"五位一体"的工程监理顶岗实习课程教学质量评价模型,为创新高职实践教学评价打下基础。

关 键 词：生本视角 实践教学 质量评价 工程监理 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]