激发大学生课堂学习积极性的再研究——基于独立学院经济管理类课程的课堂教学  

作　　者：邵敏[1] 翟欣[1] 

机构地区：[1]南昌大学共青学院

出　　处：《亚太教育》2015年第28期226-227,共2页Asia-Pacific Education

摘　　要：学习主体在学生,学习的有效程度主要在学生对学习活动的积极行为程度。本文以教师与学生直接交流的主要场合——课堂教学为环境,围绕激发大学生的学习积极性展开研究,通过构建立体的课堂学习激励渠道,为实现独立学院经济管理类课程的有效课堂教学准备基础。

关 键 词：学习积极性 经济管理类课程 有效课堂教学 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]