诺兰模型对高校教务管理信息化技术接受机制的启示  

作　　者：张丽辉[1] 徐锐[1] 陈元丁[2] 牛乐德[1] 刘国[1] 王伟锋[1] 

机构地区：[1]云南师范大学教务处,云南昆明650500 [2]云南师范大学教育科学与管理学院,云南昆明650500

出　　处：《开封教育学院学报》2015年第9期277-279,共3页Journal of Kaifeng Institute of Education

摘　　要：针对当前高校教务管理信息化建设阶段和发展路径不清晰,软硬件发展不协调,应用缺乏有效集成,信息缺乏有效共享等问题,借鉴诺兰模型和技术接受模型,从高校的组织层次和个体用户层次出发,分析信息生命周期中不同阶段的信息技术组织学习、技术应用扩散传播和技术接受机制,得到推动和规范管理信息化的规律性启示:统一规划,分阶段实施;进行流程整合和流程再造;培养用户技术接受意识。

关 键 词：诺兰模型 教务管理 技术接受 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]