综合探究活动的批判性反思  

作　　者：陈小春[1] 

机构地区：[1]江苏省泰兴中学

出　　处：《中学政治教学参考》2015年第8期20-21,共2页Teaching Reference of Middle School Politics

摘　　要：综合探究活动是区分思想政治新旧课程的一大分水岭。它改变了以往教师只能居于课堂从事规范分析的课程特点,赋予了教师引导学生进入生活的权利,让学生在活动中探求实践智慧,既为生活现象提供合理的意义支撑,又为生活现象提供规律性的解释。探究中的实证性研究增强了思想政治学科的科学性和可信度、实践品格和求实特性。

关 键 词：实证性研究 思想政治学科 批判性反思 实践智慧 实践品格 大分水岭 生活现象 规范分析 实践探究 单向化 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]