珠三角开设《社会》的适切性研究:背景·功能·基础  

作　　者：费伦猛[1] 

机构地区：[1]广东省广州市海珠区教育发展中心

出　　处：《中学政治教学参考（下旬）》2015年第7期34-37,共4页

基　　金：广东省教育规划课题“基于公民素质教育视角的科组领导力建设实践研究”的研究成果,立项号:J11-264

摘　　要：珠三角地区城市化与工业化发展迅速,对公民的社会责任感与科学文化素养提出了更高的要求。作为基础教育课程改革综合化倾向的必然产物,《社会》课符合教育改革走向,对于发展珠三角地区的公民教育,具有不可忽视的重要作用。同时,深圳市《社会》课教学改革实验为珠三角地区提供了丰富的借鉴经验,主要包括成立《社会》课实施领导小组,强化宏观规划;组织教师教学培训,强化全科教师素养;提供教学研讨平台,及时发掘本土化特色课程等,为珠三角《社会》课的开展,提供了强有力的经验基础。

关 键 词：《社会》课 珠三角 适切性 

分 类 号：G623.9[文化科学—教育学]