在“鸡兔同笼”问题体验中获得解决策略  

作　　者：刘红德[1] 

机构地区：[1]江西省安福县平都第一小学

出　　处：《开心（素质教育）》2015年第6期52-52,共1页

摘　　要：背景：以往的解决问题的教学，忽略了解决问题策略形成的渐进性，忽略了学生对解决问题策略形成的体验过程。主题：在体验中获得解决问题的策略谈话：前面我们学习了列方程解应用题，老师今天带来了一个问题，同学们有信心挑战吗？评析：谈话激发学生学习的自信心。

关 键 词：决策 自信心 兔 鸡 渐进性 应用题 学生 学习 

分 类 号：S829.1[农业科学—畜牧学]