情景教学法在基础护理教学中的应用  

作　　者：黄芬[1] 

机构地区：[1]湖南环境生物职业技术学院,湖南衡阳421001

出　　处：《养生保健指南（医药研究）》2015年第10期207-207,共1页

摘　　要：目的 研究分析情景式教学法在基础护理教学中的应用成效.方法 将100 名大专护生随机分为干预组和对照组各50 例,对照组运用传统教学法,干预组则应用情景教学法.通过实施综合素质测评,比较两组护生的考核成绩以及综合能力.结果 干预组护生在理论考试成绩、操作技能考核成绩以及总分上均明显超过了对照,P〈0.05,差异具有统计学意义.干预组护生在学习成绩、语言表达能力、应变能力、团对合作能力、记忆效果等方面的提高上也明显超过了对照组,P〈0.05,差异具有统计学意义.结论 情景教学法能够有效提升教师的教学能力,提高护生的实际动手能力、职业心理素质以及综合能力.

关 键 词：情景教学 基础 护理教学 

分 类 号：R473-4[医药卫生—护理学]