不同类别网络课程在线学习环境比较研究  

作　　者：胡坚达[1,2] 

机构地区：[1]宁波城市职业技术学院科技处/地方服务合作处 [2]宁波城市职业技术学院培训中心

出　　处：《中国远程教育》2015年第8期64-68,共5页Chinese Journal of Distance Education

基　　金：2014年全国教育信息技术研究"十二五"规划课题"数字教育资源网络市场化运作模式与平台建设研究"(项目编号:146221958);2014年度浙江省教育技术研究规划课题"自组织理论视角下数字教育资源平台构建与实践探索"(项目编号:JA047);2014年度宁波市哲学社会科学规划课题"数字教育资源交易平台的网络协作学习环境研究"(项目编号:G14JY-14)的阶段成果

摘　　要：网络课程作为一种互联网教育传播系统和典型的在线学习方式,当前主要存在过度重视教育资源建设、缺乏网络教学活动设计和智能化工具支撑、忽视在线教学行为分析等现实问题。结合最新互联网传播模型视角下I类、C类和I+C类网络课程类别研究成果,围绕组织环境、资源环境和空间环境维度开展上述三类网络课程在线学习环境的分析与比较,并就网络课程平台、工具、资源、师生和教学活动在线学习环境五要素,提出不同类型网络课程构建策略。

关 键 词：网络课程 在线学习 学习环境 构建策略 比较分析 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]