美国高校教师终身教职后评估类型、实施及启示  

作　　者：查永军 

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2015年第13期14-14,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、美国高校教师终身教职后评估的缘起与发展在20世纪80年代，美国公众对高校学术生产力的不满也是一个重要原因，建议取消终身教授制。与之相反，许多高校认为终身教职后评估有效提高了教师工作的绩效，而且为董事会终身教职系统的完善提供了支持。

关 键 词：终身教职 高校教师 美国公众 评估类型 20世纪80年代 学术生产力 终身教授制 教师工作 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]