对教师M班级榜样教育的观察与思考  

作　　者：张惠[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学教育科学学院

出　　处：《基础教育研究》2015年第13期76-77,共2页Basic Education Research

摘　　要：榜样教育在小学教育实践中扮演着十分重要的角色,然而榜样教育的过程并非轻而易举,学生面对榜样往往表现出对榜样信息的不满、对榜样行为的疑惑以及对榜样地位的渴望,这主要是由于教师对榜样对象选取的主宰,教师进行榜样行为引导时过分说教,教师对于榜样学习目的的管理化指向造成的。因此应将榜样树立的权利还给学生,由学生来讨论、交流、选择,以提升榜样教育的实际效果。

关 键 词：小学 榜样教育 班级管理 

分 类 号：G621[文化科学—教育学]