高职学生人文素质教育评价体系之构建刍议  

作　　者：吴强[1] 

机构地区：[1]茂名职业技术学院,广东茂名525000

出　　处：《南方论刊》2015年第9期100-102,共3页

基　　金：广东省教育研究项目(编号:GDJY-2014-B-b116)

摘　　要：随着我国职业教育改革的不断深入,教育主管部门和高职院校逐渐意识到了人文素质教育的重要性。通过问卷调查建立以人文知识、人文行为和职业人文精神等三个指标为一级指标,以人文知识学习情况、人文知识学习风气、专业人文知识、职业道德修养、职业行为修养、活动能力、职业人文思想、职业价值观等八个指标为二级指标的评价体系,在应用过程还应该注意尊重学生的实际表现,注意及时将评价结果反馈给学生,注意以正面评价为主。

关 键 词：高职 人文素质教育 评价体系 指标 权重 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]