目标带教结合PBL带教法在ICU护理带教中的应用效果分析  

作　　者：戴菲菲[1] 

机构地区：[1]杭州市中医院,浙江杭州310007

出　　处：《中国高等医学教育》2015年第7期116-116,141,共2页China Higher Medical Education

摘　　要：目的:探讨目标带教结合PBL带教法在ICU护理带教中的应用效果。方法:选择2012年1月-2014年12月在我院ICU实习的108名护生,将2012年1月-2012年12月护生52名作为对照组,2013年1月-2014年12月56名护生作为观察组,对照组采用传统带教模式,观察组采用目标带教结合PBL带教模式,比较两组护生带教4周后理论考核、操作考核成绩以及带教老师对护生ICU实习质量的评价。结果:观察组护生理论考核成绩以及技能考核成绩均显著高于对照组,两组差异具有统计学意义(P<0.05);带教老师对护生护理实习质量从服务意识、动手能力、学习态度、知识应用以及人际沟通能力五个方面进行评价,观察组评价结果均显著优于对照组(P<0.05)。结论:目标带教结合PBL带教法在ICU护理带教中的应用,有利于调动学生的学习积极性,避免学习的随意性以及盲目性,有助于教学效果的提高。

关 键 词：目标带教法 PBL带教法 重症监护病房 护理带教 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]