三学期制改革:意义、困境与出路  

作　　者：乔连全[1] 辛丽清 

机构地区：[1]厦门大学教育研究院

出　　处：《中国大学教学》2015年第9期62-67,共6页China University Teaching

基　　金：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(编号:20720151187)

摘　　要：近年来,针对两学期制在人才培养中的缺憾与不足,国内许多高校纷纷探索三学期制的教学管理体制改革,旨在提高人才培养质量。通过持续关注国内某"985工程"高校近十年来的三学期制探索,发现缺乏共识、课程设置形式化严重、配套制度不完善等问题制约着三学期制的深化与育人成效。培植改革共识、完善课程体系、进行系统化改革是有助于推进三学期制改革的若干尝试。

关 键 词：三学期制 运行机制 课程体系 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]