基于统计分析的高校教师执教能力评价模型研究  

Study on Evaluation Model for Teaching Ability of College Teachers Based on Data from Teaching Supervisor Group

作　　者：伍度志[1] 胡爱平[2] 吴松林[1] 林琼[1] 何滔[3] 许静[3] 

机构地区：[1]后勤工程学院基础部,重庆400054 [2]重庆理工大学数学与统计学院,重庆400054 [3]后勤工程学院训练部,重庆401311

出　　处：《重庆理工大学学报（社会科学）》2015年第9期121-126,共6页Journal of Chongqing University of Technology（Social Science）

基　　金：重庆市高等教育学会高等教育科学研究项目"高校教师执教能力评价指标的选择及评价模型构建的研究"(CQGJ13C319);重庆市研究生教育教学改革研究项目"以培养实际应用能力为核心的概率统计教学改革与实践"(yjg133057);重庆市基础与前沿研究计划项目"动态系统模型不确定下的稳健状态估计与分布式多源信息融合研究"(cstc2013jcyj A40013);重庆理工大学高等教育教学改革研究项目"国外大学生社会实践综合研究及启示"(2013QN01)

摘　　要：通过收集教学督导评价数据,首先利用相关性分析来研究教师执教能力评价指标的构成,然后通过主成分分析的方法获得影响教师执教能力的主成分,以及各主成分构成的函数模型,并对它们做出合理解释。最后,借助各主成分的方差贡献率确定教师执教能力评价指标的权重系数,进而获得有效的评价模型。Based on the data derived from teaching supervisor group in our university,the randomized sample method was first used to quantize the obtained data,then the independent sample was de-signed,and the frequency histogram and non-parameter hypothesis test technology were employed to analyze the statistical properties of the quantized data,finally,the analysis result of the teaching qual-ity level of our university was presented.

关 键 词：执教能力 主成分分析 评价指标 评价模型 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]