引导性反馈在低年资护士床旁综合能力教学中应用的效果评价  

作　　者：高学兰[1] 蔡丽琴[1] 屈惠琴[1] 陆云[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学附属昆山市中医医院,江苏昆山215300

出　　处：《护士进修杂志》2015年第19期1778-1779,共2页Journal of Nurses Training

摘　　要：目的探讨引导性反馈在低年资护士床旁综合能力教学中的应用效果。方法将我院80名低年资护士随机分为对照组和观察组各40名,对照组采用传统护理教学模式,观察组在传统护理教学基础上采用引导性反馈。比较两组护士床边综合能力测评情况。结果观察组床边综合能力测评分明显高于干预前和对照组的评分(P<0.05)。结论引导性反馈在低年护士床旁综合能力教学,提高了临床教学质量,保证了优质护理质量。

关 键 词：引导性反馈 低年资护士 床旁综合能力 教学 

分 类 号：R471[医药卫生—护理学]