CBI拓展式英语教学模式与教师素质探讨  

作　　者：史晓燕[1] 王忠杰[1] 赵晨光[1] 

机构地区：[1]河北医科大学外语教学部

出　　处：《中国成人教育》2015年第19期183-185,共3页China Adult Education

基　　金：2014河北省教育厅教育科学规划项目"以内容为依托的拓展式英语教学模式研究"(编号:GH141080)的阶段性成果

摘　　要：基于CBI理论和当前英语教学与学科知识相结合的现实,本文作者提出了CBI拓展式英语教学模式的概念并分析了构成CBI拓展式教学的各个环节。同时,本文从教师素质的角度出发,探讨了CBI拓展式英语教学模式与教师素质的关系:一方面该教学模式要求教师具备专业能力、操控能力、评估能力、反思能力等四种能力;另一方面该教学模式推动教师在专业知识水平、职业沟通能力、教学设计能力以及多角色转换能力等综合素质的发展。

关 键 词：CBI理论 CBI拓展式教学 教师素质 

分 类 号：H319[语言文字—英语]