教师在英语小组合作学习情境中的心理诱导作用与策略  

作　　者：黄峻[1] 陆昌兴[1] 

机构地区：[1]广西医科大学外国语学院

出　　处：《新课程研究（中旬）》2015年第10期133-135,共3页New Curriculum Research

摘　　要：本文从社会心理学、教育心理学及英语教学交际论的角度,探讨教师在英语小组合作学习情境中对学生的心理诱导作用,着重对引导学生建立学习动机、引导学生对学习成效进行积极归因以及利用"教师期望效应"与"标签效应"引导学生增强学习积极性和主动性等10个方面进行阐述,并结合课题组教师在小组合作教学中的实践经验,提出相应的对策。

关 键 词：英语小组合作学习 互动交际活动 心理诱导 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]