MOOCs模式下的教学改革《天气学》课程的教学体会  

作　　者：吕梅[1] 姜勇强[1] 邹力[1] 王学忠[1] 胡轶佳[1] 

机构地区：[1]解放军理工大学气象海洋学院,江苏南京211101

出　　处：《教育教学论坛》2015年第41期283-284,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：《天气学》课程的教学,强调以学生为主体、教师为主导。MOOCs和"翻转课堂"的有机结合,形成了《天气学》教学过程的最大变革。通过《天气学》MOOCs课程的微视频和"翻转课堂"的使用,使得学生课前就能完成《天气学》知识的学习;课堂上采用多种教学模式:批判性思维的训练、探究性学习方法、启发式、研究式教学法等的使用,促成学生知识、能力、综合素质的协调发展。

关 键 词：MOOCs “翻转课堂” 教学模式 教学改革 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]