基于活动理论视角的外语学习负动机分析模型理论构建  

作　　者：李池利[1] 

机构地区：[1]湖北工业大学外国语学院,湖北武汉430068

出　　处：《英语教师》2015年第8期45-50,共6页English Teachers

基　　金：国家社科基金项目"创建英语作为媒介语的环境对中国高校大学生英语学习动机的影响研究"(12CYY025);全国基础教育外语教学研究项目重点课题"教改纲要背景下的高中学生英语学习动机缺失实证研究"(JJWYZD2012040)的阶段性成果

摘　　要：以往负动机研究对负动机概念的界定缺乏理论支持,研究视角以确认和描述负动机影响因素为主,也没有充分考虑学习者与他们所处环境之间的中介过程。为了弥补这些缺憾,以社会文化活动理论为视角,探讨活动理论用于负动机研究的可行性,认为外语负动机是在课堂学习或者日常生活环境中,个体在参与外语活动系统时因系统各组成要素之间的矛盾而产生的缓减甚至阻碍个体实现外语学习活动对其个人意义的社会中介现象。最后提出一个基于活动理论的外语学习负动机分析模型,旨在为当前负动机研究提供一种新的理论视角。

关 键 词：外语学习 负动机 活动理论 分析模型 

分 类 号：H319[语言文字—英语]