循序渐进 创新化学实验课教学  

作　　者：鞠妍[1] 

机构地区：[1]辽宁省沈阳二中北校

出　　处：《基础教育课程》2015年第18期32-34,共3页

摘　　要：在化学教学中，许多学校一味地追求升学率，同时也为了节省资金，几乎没做过什么实验，通过老师讲实验、学生听实验、看实验、背实验而实现考试得高分的现象普遍存在。这加重了学生依赖课本、懒于动手的不良习惯，有些学生甚至连基本的实验仪器都不认识。面对这一困境，作为化学教师，我们要上好实验课，提高学生的实验操作能力，培养学生的动手习惯，激发学生学习化学的兴趣。

关 键 词：化学实验课教学 循序渐进 创新 实验操作能力 化学教学 不良习惯 实验仪器 化学教师 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]