中国学习者对英语提升动词虚指主语的习得研究  

作　　者：谢元花[1] 

机构地区：[1]广东外语外贸大学英语语言文化学院,广东广州510420

出　　处：《解放军外国语学院学报》2015年第5期74-81,共8页Journal of PLA University of Foreign Languages

基　　金：国家社会科学基金项目"任务型教学与教师角色研究"(13BYY082);广东省社会科学基金学科共建项目"任务型教学的问题与对策研究"(GD12XWW02);广东外语外贸大学2013年度校级教学研究重点A类项目;广东省高等教育教学改革项目"任务型教学与<交际英语教程核心课程>"(GDJG20142195);广东外语外贸大学2014年度研究生教学研究与改革项目"硕士研究生科研立题论证的问题与对策研究"(2014GWYJSJG-01)

摘　　要：本研究通过合乎语法性判断和句子填充方法,调查了中国学习者对英语提升动词虚指主语的习得情况。结果发现:1)3个虚指主语的习得均未达到英语母语者水平;2)虚指主语there比提升和非提升结构虚指主语it难学;3)学习者对它们的句法语义知识的获得和运用发展不一致。这些发现不仅加深了我们对虚指词it和there习得难的理解,还加深了我们对提升动词习得的整体认识,对外语教学具有启示作用。

关 键 词：提升动词 虚指主语 句法语义知识 语言运用 

分 类 号：H319.35[语言文字—英语]