导师负责制教学法在新入科护士规范化培训中的应用  

作　　者：王海涛[1] 肖静蓉[1] 

机构地区：[1]四川省人民医院,成都610072

出　　处：《当代护士（中旬刊）》2015年第10期168-170,共3页Modern Nurse

摘　　要：目的探讨在新入科护士临床规范化培训中应用导师负责制教学法的实践方法及效果。方法纳入2012年5月~2013年4月在本科轮转的新入科护士15名为对照组,进行传统带教;纳入2013年5月~2014年4月在本科轮转的新入科护士20名作为观察组,实施全程导师负责制的带教模式,为每名新入科护士安排1名导师,实行一对一教学管理模式,实施为期三个月的床旁带教,带教结束前实施考核及效果评价。结果观察组护士的综合素质和专科知识技能评分与对照组相比均有明显提高,且差异有统计学意义（P〈0.05）。结论实施导师负责制的教学方法能提高教学质量及新入科护士的综合素质及临床技能,使新入科护士更好更快胜任临床工作。

关 键 词：导师负责制教学法 护士规范化培训 新入科护士 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]