唐氏综合征儿童反向融合教育个案分析  

作　　者：刘丽君 

机构地区：[1]湖南省残疾人康复研究中心,410007

出　　处：《现代特殊教育》2015年第13期106-108,共3页Modern Special Education

摘　　要：结合学龄前唐氏综合征儿童融合教育情况,探讨其参与幼儿园融合教育所面临的困境,提出开展反向融合教育的具体措施,找出开展反向融合的教育效果及价值,并进行反向融合教育效果分析。分析显示,反向融合教育能够纠正唐氏综合征儿童的不良行为习惯,增强唐氏综合征儿童的情绪监控能力,增加唐氏综合征儿童的亲社会行为,培养唐氏综合征儿童的自我管理能力。

关 键 词：唐氏综合征儿童 全融合教育困境 反向融合教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]