中国文化导入英语课堂的生态机制研究  

The Study on Ecological Mechanism of Introducing Chinese Culture into English Classes

作　　者：夏艳[1] 

机构地区：[1]常熟理工学院外国语学院,江苏常熟215500

出　　处：《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》2015年第10期186-188,共3页Journal of Qiqihar University(Philosophy & Social Science Edition)

基　　金：江苏省教育厅2015年高等学校哲学社会科学研究项目:共生与互补;多样与统一:中国文化导入英语课堂的生态机制研究(2015SJB578)

摘　　要：在文化全球化发展的过程中,我们需辩证的理清全球化文化与本民族文化的关系;在教育发展的微观层面,将本土文化导入英语课堂,形成中国文化导入英语课堂的生态圈,构建共生与互补、多样与统一的生态机制,创建多向互动的活力生态课堂,是推动中国外语和中国文化教育生态发展的新途径和方法。In the process of the cultural global development,we should distinguish the relationship between global culture and national one. On the micro- level of education,it is a new approach to introduce local culture into class of English to form a eco- circle of introduction of Chinese culture,construct a eco- mechanism of co- existence and mutual help,and create a multi- active and dynamic eco- classroom.

关 键 词：共生与互补 多样与统一 中国文化 英语课堂 生态机制 

分 类 号：H319[语言文字—英语]