高中政治课堂教学的有效导入分析  

作　　者：王婷 

机构地区：[1]新疆阿克苏地区第二中学,843000

出　　处：《软件（教育现代化）（电子版）》2015年第21期167-167,共1页EDUCATION MODERNIZATION

摘　　要：一节完整的课堂教学应当包括导入环节、新课讲授环节、新知巩固环节、课堂练习环节这几个基本的教学环节，其中导入环节是一节课的起始环节。课堂导入环节所占用的课堂时间并不长，一般在3到5分钟左右，那么这短短的三五分钟究竟能够起到什么作用呢？导入环节，顾名思义，就是为了引导学生进入接下来的学习新知识的环节。心理学研究表明，学习活动就是一个注意力由不集中到集中的过程，而导入环节就在其中发挥了让学生注意力由不集中转变为集中的作用，由此可见，导入环节中导入语设计的恰当与否将直接影响接下来整堂课的教学效果。那么，在高中政治课堂上，教师针对政治学科的特征可以设计哪些行之有效的导入语呢？

关 键 词：高中政治 导入教学 

分 类 号：S512.1[农业科学—作物学]