化学实验创设＂认知冲突＂情景方法探讨  

作　　者：钟添兴 

机构地区：[1]武平县第一中学

出　　处：《中学理科园地》2015年第5期67-68,共2页Field of Middle School Science Department

摘　　要：在高中化学新课程的实验教学实施过程中，学生产生认知冲突会使其产生较强烈的好奇心和探究欲望，使得学习效率和思维能力得到提升。为此，探讨实验中设置“认知冲突”的方法，旨在最大发挥化学实验的教育功能，促进学生科学素养、思维能力、实践能力提高和更好地掌握该学科知识。

关 键 词：化学实验 认知冲突 创设方法 探讨 

分 类 号：O6-3[理学—化学]