“设计师”素质养成计划框架下高职辅导员心理健康改善对策研究  

作　　者：徐莹[1] 

机构地区：[1]常州机电职业技术学院艺术设计系,江苏常州213164

出　　处：《兰州教育学院学报》2015年第10期61-63,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究基金资助项目"‘设计师’素质养成计划--基于高职艺术设计类学生教育管理的思考"(项目编号:2014JSB503)

摘　　要：辅导员队伍在高职"设计师"素质养成计划实施与评价过程中起着重要作用。随着高职艺术类学生问题的不断呈现,作为学生工作生力军的辅导员能力需要提升,心理健康更需要维护。在实际工作中,因为主客观原因,高职辅导员容易出现焦虑、职业倦怠、心理失衡等心理健康问题。这些心理健康问题可以通过高职辅导员改变存在的一些错误认知,提高心理调适能力,做好职业生涯规划,社会、学校提供强有力的社会支持来改善。高职辅导员拥有健康的心理能促进自身的健康和持续发展,促进高职学生健康心理的形成,增强高职"设计师"素质养成计划的实效性。

关 键 词：高职辅导员 心理健康建设 对策 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]