基于自我决定理论的大学生学习动机激发研究  

作　　者：田硕[1] 

机构地区：[1]江苏徐州工程学院(城南校区)管理学院,江苏徐州221008

出　　处：《山西煤炭管理干部学院学报》2015年第3期138-140,共3页Journal of Shanxi Coal-Mining Administrators College

基　　金：江苏省教育科学"十二五"规划项目:大学生学习投入的影响因素及影响效果--基于江苏省应用型本科院校的实证研究(项目编号:D/2011/01/115)研究成果

摘　　要：学习动机对大学生来说,是很重要的非智力因素。它能够积极推动大学生的学习活动,提升学习的积极性、主动性与创造性。针对高校大学生普遍缺乏学习动机的现象,培养自主学习的意识,发挥其主体性,激发内在学习动机,是当前高校亟待关注与解决的问题。本文分析了大学生学习动机缺乏的原因,并以自我决定理论为基础,探讨了激发大学生学习动机的对策。

关 键 词：自我决定理论 学习动机 激发 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]