医学院校“双向”跨文化能力培养框架的构建和实践  

作　　者：杨秋宁[1] 肖龙海[2] 刘慎军[1] 陈红燕[3] 

机构地区：[1]徐州医学院研究生院,江苏徐州221004 [2]浙江大学教育学院课程与学习科学系,浙江杭州310000 [3]德国柏林自由大学教育系,德国柏林10117

出　　处：《继续医学教育》2015年第10期45-46,共2页Continuing Medical Education

基　　金：江苏省社科应用研究精品工程外语类课题基金资助项目(14 JSYW-14)

摘　　要：全球化背景下,我国医学人文培养面临新挑战。在分析医学院校跨文化能力培养的现状和出现问题基础上,借鉴历史人类文化学的实践性知识理论原理,在医学生跨文化能力培养中做了理论联系实践的教学研究,提出"双向"跨文化能力的培养模式,避免"单向"形成的思维定式,养成客观科学的分析态度和灵活处理问题的方法,使我们的医学生更具有国际竞争力。

关 键 词：“双向”跨文化能力 医学生 实践性知识理论 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]