突破同分异构体书写难点的尝试——以2014年高考有机试题为例  

作　　者：盛宣维 

机构地区：[1]湖南省长沙市长郡中学1301班

出　　处：《实验教学与仪器》2015年第10期64-66,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：同分异构是一个非常重要的命题点,笔者通过系统分析2014年高考有机试题,收获颇丰。一、从概念上看,什么是同分异构顾名思义,同分异构体就是分子式相同而结构不同的物质之间的互称。没有说无机物与无机物之间,或者无机物与有机物之间不存在异构现象的说法,如尿素[CO（NH2）2]与氰酸铵（NH4CNO）就互为同分异构体,虽然考试的主流范围定在有机物内,但切不可把自己的思维僵化在有机物范畴内,此其一。

关 键 词：氢原子 思维僵化 异构现象 结构简式 等效氢 三键 二价 碳链异构 醇溶液 碳键 

分 类 号：G634.8[文化科学—教育学]