三课整合的教学改革对肿瘤学的影响  

作　　者：沈永杰[1] 蒋建平[1] 崔文珍[1] 程亚[1] 李宜川[1] 

机构地区：[1]商丘医学高等专科学校,河南商丘476100

出　　处：《肿瘤基础与临床》2015年第5期454-455,共2页journal of basic and clinical oncology

基　　金：河南省卫生职业教育教学改革项目(编号:wjzx12054)

摘　　要：目前，在护理高职教育改革中，如何贯彻教育部关于“培养专业技能强、综合素质高的应用型技术人才”这一文件精神已成为教育教学改革的热点问题，而且倍受广大护理高职教学改革相关人员的关注。护理教育的任务是培养较强护理职业能力的应用型人才，加强学生创新能力的培养是高职护理基础医学教育中亟待解决的问题，那么基础医学各学科知识的遴选与整合是护理高职教育改革的重要内容，如何通过上述改革提高高职护理专业学生后期临床教学的成绩，并为其职业生涯发展做好知识储备和进行职业规划，是我们基础医学教育工作者所面临的新课题［1-4］。

关 键 词：基础医学 三课整合 教学改革 肿瘤学教学 护理专业 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]