高校心理健康课教学模式研究述评  

作　　者：孙福兵[1] 

机构地区：[1]晋城职业技术学院教育心理教研室,048026

出　　处：《校园心理》2015年第5期314-315,共2页Journal of Campus Life & Mental Health

基　　金：山西省教育科学"十二五"规划2012年度职教专项课(ZJ-12059);山西省教育厅2012年度山西省高等学校教学改革项目(JG2012052)

摘　　要：加强和改进大学生心理健康教育是促进学生健康成长、培养高素质专门人才的重要举措。为充分发挥课堂教学在大学生心理健康教育工作中的主渠道作用,教育部专门制定了《普通高等学校学生心理健康教育课程教学基本要求》。《大学生心理健康》作为一门集知识性、技能性、互动性于一体的心理健康教育主干课程,其教学模式直接关系到大学生心理健康教育的效果。因此,对心理健康课教学模式已有研究进行述评具有重要意义。

关 键 词：教学模式研究 教学模块 课堂教学 高素质专门人才 情境认知 建构主义理论 实证性研究 普通高等学校 体验式教学 探究式教学模式 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]