认知风格与社会情景对儿童满足延宕影响的实验研究  

作　　者：李柯薇 陈香[2] 

机构地区：[1]辽宁师范大学心理学院,116000 [2]河北北方学院,075000

出　　处：《社会心理科学》2015年第10期59-61,共3页Science of Social Psychology

摘　　要：借鉴米契尔有关儿童满足延宕的实验范式,对认知方式与社会情景对儿童满足延宕影响进行实验研究,通过对某儿童园78名儿童认知风格(场独立性和场依存性)的划分,选出40名儿童(场独立性和场依存性各20名)对其在社会情景(有无他人关注)下进行实验。

关 键 词：满足延宕 场独立性 场依存性 社会影响 

分 类 号：B844.1[哲学宗教—发展与教育心理学]