东城区群体干预解决学习困难学生预警跟踪及提升学习质量的教育行动改进研究  

作　　者：傅继军 韩雪[2] 

机构地区：[1]北京市东城区教师研修学院,100062 [2]北京市东城区灯市口小学,100009

出　　处：《北京教育教学研究》2015年第4期32-35,共4页

摘　　要：一、研究概述 （一）问题的提出 伴随着东城区基础教育领域综合改革的启动，确保“教育公平”是区域深化改革举措的重要主旨和基本取向。历经“十一五”与“十二五”，东城区在落实“北京市初中建设工程”“北京市小学规范化建设工程”等方面取得了显著成效，硬件完备与软件完善使东城区的义务教育实现了形式上的起点公平，然而社会增长的需求与内涵发展的需要，促使我们要更加关注教育过程的实质公平。

关 键 词：东城区 学习困难学生 教育行动 学习质量 北京市小学 跟踪 预警 干预 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]