政策评估:异地高考政策的效用衡量  

作　　者：朱勇进[1] 冯帮[2] 何小凤[2] 

机构地区：[1]湖北师范学院外国语学院,湖北黄石435002 [2]湖北师范学院教育科学学院,湖北黄石435002

出　　处：《现代中小学教育》2015年第10期87-92,共6页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：国家社会科学基金项目(14BMZ091);教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(10JZD0036);湖北省教育厅人文社会科学研究项目(2011jytq080);湖北师范学院湖北省重点学科教育学研究成果(20120320)

摘　　要：异地高考政策引起了学界和社会的高度关注,但实施整整两年的效用如何却缺少相关评估。本研究主要从异地高考政策的执行情况、对目标群体的影响、政策的溢出效应和未来发展方向四个方面进行政策评估。评估显示开放异地高考意义重大,但部分准入条件不合理;随迁子女受惠其中,距离教育公平仍有很大距离;异地高考引起多方利益集团的博弈和冲突;异地高考政策未来发展仍需克服诸多现实障碍。因此,应建立由中央主导、地方自主的政策机制,合理设置异地高考准入条件和改革高考招生制度,以进一步推行异地高考政策。

关 键 词：异地高考 政策评估 政策效用 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]