士官院校大专护生自我导向学习能力及影响因素分析  

作　　者：唐颖[1] 王丽君[1] 张旭[1] 吕美娜[1] 郝维红[1] 于淼[1] 冯华[1] 王兴敏[1] 

机构地区：[1]解放军白求恩医务士官学校内科护理学教研室,石家庄050081

出　　处：《白求恩医学杂志》2015年第5期484-485,共2页Journal of Bethune Medical Science

摘　　要：目的探讨某士官院校大专护生自我导向学习能力及影响因素,为提高护生自我导向学习能力、改进教学方法提供参考。方法采用自制量表和自我导向学习能力量表对某士官院校295名大专护生进行问卷调查。结果某士官院校大专护生自我导向学习能力总分为(152.79±16.38)分。自我导向学习总分与网络学习、阅读时间、学习主动性呈显著正相关(P<0.01),与就读年级呈显著负相关(P<0.01);学习主动性、就读年级、阅读时间是某士官院校大专护生自我导向学习能力的主要影响因素(P<0.01)。结论应采取针对性的干预措施提高护生自我导向学习能力。

关 键 词：自我导向学习 学习能力 护生 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]