MOOC学习社区构建的生态学思考  

作　　者：况姗芸[1] 沈琴[1] 周国林[2] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院,广东广州510631 [2]广东金融学院,广东广州510520

出　　处：《教育信息技术》2015年第10期3-7,共5页Educational Information Technology

基　　金：教育部社科研究基金项目课题“MOOC学习社区构建的动力机制与策略研究”(课题编号:14YJA880028);广东省哲学社会科学“十二五”规划课题“云服务支持的社区教育微课程应用模式研究(课题编号:GD12CJY02)”;华南师范大学"质量工程"建设项目“移动技术支持的高校混合学习模式研究”的研究成果之一

摘　　要：MOOC的迅速发展在高等教育领域引起了广泛关注,它为全球学习者创设了平等的学习机会和友好的交互环境,但其高辍学率也引起了学者们的普遍担忧。已有的研究大都只是从某一角度孤立地探讨MOOC高辍学率的原因及解决方法,未以系统的观点探讨解决这一困境的思路,本文从生态学的视角剖析了MOOC学习生态系统的组成和功能,深入探究了MOOC生态环境失衡现象产生的原因,并据MOOC生态系统的组成,从MOOC物理环境、社会环境、规范环境的构建等方面提出了促进MOOC生态主体实现角色转化、生态主体间进行信息交换、物质循环和能量流动的对策,为系统降低MOOC辍学率指引了方向。

关 键 词：MOOC MOOC学习社区 生态系统 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]