声乐教学主体发展与实践导向的研究分析  

作　　者：杨艺媛[1] 

机构地区：[1]西安文理学院

出　　处：《北方音乐》2015年第16期139-139,共1页Journal of the Northern Music

基　　金：西安文理学院声乐课程综合改革项目,编号:KC2015B09

摘　　要：随着教育事业改革的不断深入与完善,教育对学生作为教学主体的地位日渐重视。在实际的教学过程中,教师需要充分的重视学生的课堂主体地位,积极的促进教学主体的进步与发展。尤其是声乐教学中,加强教学主体的参与,并积极地将实践导向与教学主体发展相互联系,提高教学质量,增加学生对声乐学习的认知,从而促进学生综合素质全面提升。以下本文对声乐教学主体的发展展开探讨,并结合实际情况,分析实践导向的意义与作用。以期为相关人员提供参考,提高教学质量,提升学生声乐能力。

关 键 词：声乐教学 主体发展 实践导向 研究分析 

分 类 号：J616-4[艺术—音乐]