电子书包环境下的个性化学习模式建构  

作　　者：于迪[1] 刘力[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教师专业发展学院

出　　处：《中国信息技术教育》2015年第20期83-85,共3页China Information Technology Education

基　　金：辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度一般课题“电子书包支持中小学教师教学创新能力发展研究”(课题批准号:JG13CB120)研究成果

摘　　要：当前的电子书包环境为个性化学习带来了契机，同时也大大增加了个性化学习的效率和可能性。而建构电子书包环境下的个性化学习模式，教师首先要了解电子书包环境的构成及如何支持个性化学习的整个过程。本文基于电子书包环境下的个性化学习模式的两种学习环境，即校内和校外，以及课前、课中、课后三个学习阶段，针对电子书包支持下的个性化学习模式中涉及的课堂教学环境中的网络稳定性、教师在电子书包环境下的教学能力和技能等问题，进行了深入研究。

关 键 词：电子书包环境 效率 可能性 个性化学习模式 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]