基于同伴教育的新生入馆教育服务创新——杭州师范大学图书馆服务创新案例简介  

作　　者：何立芳[1] 彭丽文[1] 范玉红[1] 陈勤[1] 王海燕 朱林仙[1] 张颖[1] 刘璇[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学图书馆

出　　处：《浙江高校图书情报工作》2015年第3期53-56,共4页

摘　　要：根据杭州师范大学的特点，图书馆对研究生和本科生采取了不同的入馆教育模式，对于研究生采用的是集体授课、按需个别预约参观指导的方式；对本科生则采用班级授课、小组参观的模式。这两种模式基本保障了新生入馆教育的高覆盖率。2011年起，图书馆引入了同伴教育理念，招聘新生学长志愿者，对新生进行入馆教育，取得了良好的效果。

关 键 词：新生教育 同伴教育 高校图书馆 

分 类 号：G250.72[文化科学—图书馆学]