综合英语教材中多模态调用的可行性研究  

作　　者：祝丹霞[1] 

机构地区：[1]黄河科技学院外国语学院,河南郑州450006

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2015年第11期28-29,共2页Read and Write

摘　　要：传统综合英语教学中教师缺乏多模态教学设计意识,而日渐成熟的多模态教学模式又缺乏对教材中文字模态所呈现的其他模态的关注。在教学实践中,合理调用教材中的多种模态,尤其是将课文中的文字模态转换为声音、图像等其他模态,营造多模态协同作用的学习情景,能够激发学生的多模态识读意识进而调动其学习积极性。

关 键 词：综合英语教材 多模态 调用 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]