人本主义视角下学生心理对教育效果的影响探析  

作　　者：曹刚[1] 李雪飞[1] 丁佳瑞 

机构地区：[1]北京工商大学文科实践中心,北京102488

出　　处：《教育教学论坛》2015年第48期39-40,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：国家级虚拟仿真实验教学中心建设项目;北京市大学生科学研究与创业行动计划建设项目;北京工商大学示范课建设项目的阶段性成果

摘　　要：以罗杰斯为代表的人本主义学派强调学生的创造性和适应性,强调教师的"非指导性",重视教师和学生的情感交流,认为课堂应该充满真诚、接受、理解的气氛,应该是学生实现"生命价值"的地方。本文从家庭、教师和学生自我三个方面阐述学生心理对于教育效果的影响作用,以期对当前的教育教学有所启示。

关 键 词：人本主义 家庭教育 教师影响 学生心理 自我价值 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]