中学教师分层培养模式探索  

作　　者：杨向东 马建红 邵捷[2] 

机构地区：[1]山西省太原市第五十六中学校,太原030024 [2]山西省太原市进山中学,太原030001

出　　处：《教学与管理（中学版）》2015年第12期22-24,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：山西省软科学项目"山西省基础教育均衡发展创新模式研究"(2014041036-01)的阶段性成果

摘　　要：教师培养是学校内涵发展和基础教育均衡发展的必然要求,教师分层培养是薄弱学校推进均衡发展的需要和有效途径。本文通过基础教育均衡发展中的教师分层培养的实践,提出了"自下而上"式教师分层培养的方案并进行了有效探索。

关 键 词：模式 均衡发展 教师分层培养 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]