高校思政课互动式教学中的理论弱化现象及其成因  

作　　者：崔发展[1] 杨晓亮[1] 

机构地区：[1]西南石油大学马克思主义学院,四川成都610500

出　　处：《内江师范学院学报》2015年第11期128-130,共3页Journal of Neijiang Normal University

基　　金：四川省高校思想政治教育研究课题"论高校思政课互动式教学中的理智塌陷与温室效应及其对策"(SZQ2014019);西南石油大学教改项目"中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课创新研究"(X15021301094)的阶段性成果

摘　　要：在当前高校思政课教学中,互动式教学法得到了广泛应用,且收效显著。但这之中也存在着较为明显的理论短视或理论弱化现象,如:因理论化约而陷入低水平循环、因理论倦怠而趋向娱乐化、因理论内卷而引发温室效应等,从而影响到马克思主义在回应现实问题上的解释力度。从教师、学生、学科建设、教辅等层面分析其中原因,将有助于深入理解互动式教学的内涵,有利于推动高校思政课互动式教学的健康发展。

关 键 词：思政课 互动式教学 理论弱化 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]