同伴教育在大学生应急救护培训中的应用  

作　　者：顾琳琳[1] 杨晓[1] 张媛媛[1] 

机构地区：[1]潍坊医学院护理学院,山东潍坊261053

出　　处：《中国高等医学教育》2015年第11期26-27,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2013年山东省高等医学教育研究中心教育科研规划课题(编号:YJKT201310);潍坊医学院教师公派教师国内访学项目

摘　　要：目的:探讨同伴教育在大学生应急救护培训中的应用效果。方法:选取自愿参加潍坊医学院应急救护第3、4期培训班的学生100人为研究对象,第3期班为对照组,第4期班为实验组,各50人。两组均接受相同的心肺复苏及创伤救护的知识培训和技能培训,培训后对照组根据培训内容和教材进行自我学习,实验组采取同伴教育方法学习。对两组学生进行救护理论知识及操作考核和调查。结果:实验组救护操作考核得分为(87.64±5.88),对照组得分为(85.16±3.78),差异有统计学意义(P﹤0.05)。多数学生对此种培训方法持赞同态度。结论:将同伴教育应用到在大学生应急救护培训中是可行的,可提高学生的救护技能水平。

关 键 词：同伴教育 应急救护 大学生 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]