基于跨学科整合和PBL模式的医学影像学实习生培养  

作　　者：龙邦媛 李康[1] 叶和梅[1] 

机构地区：[1]重庆市中山医院,重庆400013

出　　处：《卫生职业教育》2015年第22期94-95,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：医学影像学具有涵盖学科广泛、内容繁多、实习时间有限等特点。实践发现,跨学科整合有利于加深学生对医学影像学知识的理解性记忆,而PBL(Problem-Based Learning)教学模式以问题为起点,引导学生自主学习,可以极大地提高学生的学习质量。将二者结合运用于医学影像学实习生培养方面的一些具体做法,初步经验说明这些做法是有效的。

关 键 词：跨学科整合 PBL模式 医学影像学 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]