乳腺科护理PBL教学的应用对提高患者满意度成效探究  

作　　者：李嘉[1] 李文姬[1] 

机构地区：[1]南方医科大学南方医院,510515

出　　处：《齐齐哈尔医学院学报》2015年第29期4463-4464,共2页Journal of Qiqihar Medical University

基　　金：广东省省级科技计划项目(项目编号:2013B010404023)

摘　　要：目的提高临床教学质量与护理实习生的综合能力,提升患者的满意度。方法选取相同教育背景及有可比性的实习生,将使用PBL教学模式前、后进行对比,通过考试、护理文书书写、患者满意度进行评价。结果 PBL教学组理论、操作考试成绩均优于非PBL教学组;患者对在使用PBL后的实习生及护理服务满意度提高。结论通过PBL模式在乳腺专科护理教学中提升护理专业实习生的综合素质,从而提高了患者对实习生护理工作的满意度,为护理工作起到积极有效作用。

关 键 词：乳腺 护理 Problem-Based LEARNING 满意度 

分 类 号：R-4[医药卫生]